.RU

Программа дисциплины «Основы социологии»




Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»
Факультет социологии

Программа дисциплины


«Основы социологии»

для направления 030200.62 «Политология»

подготовки бакалавров


Авторы: Антонова В.К., Ярская-Смирнова Е.Р., Попов Д.С.

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры
«Социология» общей социологии

Председатель Зав. кафедрой

Покровский Н.Е.

«_____» __________________ 2011 г. «__»__________ 2011 г.


Утверждена УС факультета

социологии

Ученый секретарь


« ____» ___________________2011 г.


Москва, 2011

^ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

АННОТАЦИЯ


ЦЕЛЬ КУРСА: Курс имеет основной целью дать представление о социологии как об академической дисциплине, а также как об исследовательской практике.


^ ЗАДАЧИ КУРСА: дать общее представление о предмете социологии; о специфике социологического знания и его значении для социальных наук в целом, об основных методах социологических исследований, о контексте и возможных перспективах социологической практики. Для этого в курсе представлены основные понятия социологии, показана эволюция концепций социальной мысли, современные темы и направления социологических исследований, студенты знакомятся с яркими представителями социологии. Курс предназначен для студентов, приступающих к изучению социологии. Несмотря на то, что в целом курс носит ознакомительный характер, одна из задач – продемонстрировать сильные стороны социологического воображения, применимые в любой профессии.


^ ТРЕБОВАНИЯ К СТУДЕНТАМ. По итогам курса студент должен овладеть понятийным аппаратом современной социологии, уметь применять его для анализа описания и анализа конкретных социальных ситуаций и сюжетов, связанных, в частности, с современной ситуацией в России и мире, иметь представление о базовых принципах проведения социологических исследований. В результате изучения данного курса студент должен: определять понятия общей социологии, иметь представление об основных принципах социологии; знать некоторые теоретические подходы к изучению общества и его подсистем; уметь анализировать явления в жизни людей с социологической точки зрения; уметь анализировать социальные проблемы современного общества

^ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Формами контроля за успеваемостью по данному курсу является проверка готовности к участию в семинарских занятиях по результатам самоподготовки, оценивание активности студента на семинарах, формы отчетности – реферат и экзамен, состоящий из двух контрольных работ, которые проводятся в форме теста.


^ Итоговая оценка складывается с учетом нижеследующих весов:


Оценка 100% = посещаемость семинаров 10% + работа на семинарах 40% + эссе 20% + текущий контроль знаний (тест) 30%


Оценки выставляются в десятибалльной шкале: «отлично»: средний балл от 8 до 10; «хорошо»: - от 6 до 7; «удовлетворительно: 4 и 5; «неудовлетворительно»: сумма баллов менее 4.


^ СТРУКТУРА КУРСА: курс состоит из 24 часов лекционных и 16 часов семинарских занятий. Подготовка к семинарским занятиям предполагает активную самостоятельную работу студентов как с учебно-методической, так и с научной литературой. Домашние задания основаны на чтении работ классиков и современных исследователей, на семинарских занятиях проводится индивидуальная и групповая работа по результатам самоподготовки. Занятия на семинарах включают в себя работу в малых группах, выступления студентов с краткими сообщениями и докладами, дискуссии.


^ II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ЧАСОВ







Название темы



Всего часов по дисциплине



Аудиторные часы

Самостоятельная работа



Лекции

Сем. занятия

1.1

Классические социологические теории. Введение в социологию. Социология как наука.




2

2




1.2

Классические социологические теории. Функционализм.




2

2




1.3

Классические социологические теории. Социальное действие. Марксизм.




2

2




2

Социальные группы и общности




2







3

Социология города.




2

2




4

Культура и социализация. Социальные изменения




2

4




5

Современные социологические теории




4







6

Гендер и семья




2

2




7

Социальное неравенство, стратификация и мобильность. Бедность и социальная политика




2

2




8

Образование, профессии, работа, организации




2







9

Методы социологического исследования




2










Контрольная работа







4










40

24

16





^ III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:


Тема 1. Классические социологические теории.

Лекция 1.1. Что такое социология?

Определяя дисциплину. Социологическое воображение (Гидденс). Социологические вопросы. Фактологические вопросы. Сравнительные. Вопросы развития. Преднамеренные и непреднамеренные последствия человеческих действий. Социальная структура и человеческие действия. Является ли социология наукой? Первые теоретики. Современные теоретические подходы. Зачем нужна социология.


^ Семинар по теме 1.1. Что такое социология? Введение в социологию. Социологическое воображение.

Социологическое воображение. Социологическая дистанция. Символическое значение. Социологические вопросы: фактологические, сравнительные, вопросы развития и теоретические.


Прочитать текст: П. Бергер. Социология как способ времяпрепровождения // П. Бергер. Приглашение в социологию, подготовиться отвечать по тексту.


Лекции 1.2-1.3. Классические социологические теории.

Предыстория. Ранние идеи общества: античность. Классический период социальной науки. Позитивная наука об обществе Социологический проект Огюста Конта. Стадии познания. «Социальная физика». Социальная система. Социальная статика: семья. Социальная динамика. Герберт Спенсер. Психологическая школа. Марксизм. Развитие общества. Уточнение классов и классовой структуры. Понятия отчуждения и целостного человека. Классики социологии. Эмиль Дюркгейм Предмет социологии. Специфика социального факта «Правила социологического метода». Солидарность. Аномия. Функциональный анализ. «Самоубийство». Макс Вебер  Социальное действие Мотивы социального действия. М. Вебер: социология политики и государства Социология экономики (капитализма) М. Вебера.

Семинар по теме 1.2. Социальные факты и социальные действия.

Задание 1. Прочитать отрывок из книги Э. Дюркгейма «Социология: ее предмет, метод, предназначение». Ответить на вопросы к тексту Э. Дюркгейма. "Эмиль Дюркгейм" из главы 22 учебника Э. Гидденса "Социология".

Прочитать тексты: Р. Мертон «Явные и латентные функции», «Социальная структура и аномия» и Л. Козер «Функции социального конфликта». Подготовиться отвечать по тексту.


^ Вопросы для обсуждения на семинаре. Что такое социальный факт?

  1. Почему регулярная реализация потребностей в пище и сне не является с точки зрения Дюркгейма социальным фактом?

  2. Какие виды принуждения объективными обстоятельствами приводит Дюркгейм? Приведите примеры.

  3. Что вы думаете по поводу воспитания как давления социальной среды? Известны ли вам приемы воспитания, предоставляющие детям полную свободу?

  4. Являются ли социальные явления социальными фактами, если они широко распространены?

  5. Какие духовные социальные факты вы могли бы назвать?


Литература

Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. М., 1996.

Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр., составление, послесловие и примечания А. Б. Гофмана.— М.: Канон, 1995. Глава I. Что такое социальный факт? http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Durkgeim/_Soc_01.php

Гидденс Э. Социология. Глава 22. Развитие социологической теории. Эмиль Дюркгейм. С. 488 http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/22.php

Козер Л. Функции социального конфликта. М. «Идея-Пресс». 2000. С. 34-111, 147-167

Мертон Р. Явные и латентные функции // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В. И. Добренькова. М., 1994. С. 379-448

Мертон Р. Социальная структура и аномия //Социология преступности (Современные буржуазные теории) Москва, 1966. Перевод с французского Е.А.Самарской. Редактор перевода М.Н. Грецкий. Издательство «Прогресс».C. 299-313


Задание 2. Прочитать отрывок из работы М. Вебера "Основные социологические понятия". Ответить на вопросы к тексту М. Вебера. Прочитать параграф "Макс Вебер" из главы 22 учебника Э. Гидденса "Социология"

Прочитать текст: Гофман «Стигма», подготовиться отвечать по тексту.


^ Вопросы для обсуждения на семинаре. Что такое социальное действие?

  1. Чем отличается «действие» от «социального действия», от «поведения» и «социального отношения» по Веберу? Нарисуйте табличку или схему, показывающую различия понятий. Какие действия не могут быть названы социальными?

  2. «Человек лежит на полу вагона метро, остальные люди не вмешиваются» – прокомментируйте, происходят ли в этом случае социальные действия?

  3. В чем разница между нравами, привычками и обычаями?

  4. Как вы понимаете мысль Вебера: «Поведение, особенно социальное поведение, а также социальные отношения могут быть ориентированы инди­видами на их представление о существовании легитимного порядка. Возможность такой ориентации мы будем называть «значимостью» данного порядка». Чем может быть гарантирована легитимность порядка внутренне и внешне?

  5. Поясните, что Вебер понимает под социальным отношением? Чем отличается эмпирический смысл от нормативно «правильного»? Можно ли предположить абсолютно одинаковые смыслы, связываемые разными людьми с теми или иными социальными отношениями (дружба, любовь, вражда, уважение…)? Если нет, то как тогда возможно социальное действие?


Литература

Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем./Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко. — М.: Прогресс, 1990. Предварительные замечания. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Weber/osn_soc.php

Гидденс Э. Социология. Глава 22. Развитие социологической теории. Макс Вебер. С. 489 http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/22.php

Гоффман И. Стигма. Заметки об управлении испорченной идентичностью. Часть 1. Стигма и социальная идентичность // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/41800.html


Тема 2. Социальные группы и общности.

Лекция Социальные группы и общности.

Понятие социальных отношений. Группа как носитель социальных отношений. Группы и общности. Многообразие социальных групп. Основные признаки социальной группы. Группа, квазигруппа, социальная категория. Типология социальных групп. Малые, средние, большие группы, локальные - дислокальные, постоянные – временные, первичные – вторичные, целевые и нецелевые, критерии их выделения. Референтные группы. Ролевая структура социальной группы, современные концепции лидерства. Типы взаимодействия внутри группы. Устойчивость социальной группы.


^ Тема 3. Социология города. Основные идеи урбанистических исследований, подходы социологии города. Чикагская школа. Работы Л. Вирта «Гетто» и «Урбанизм как образ жизни». Работа Х. У. Зорбо «Золотой Берег и трущобы». Пространственные метафоры. Понятия маргинала, Чужака, особенности социальных отношений в мегаполисе, исследования миграции. Анализ социальной организации города, виды социальных связей и моделей социальной жизни, их культурные контексты. Пространство и социальная жизнь. Этнографические исследования городских сообществ. Европейская Концепция «умных городов». Современные тенденции в конкуренции городов за качество человеческого потенциала.


Семинары по теме 3.


Задание: прочитать тексты: Парк «Город как социальная лаборатория», Зорбо «Золотой берег и трущобы» и подготовиться отвечать по тексту.


Литература

Зорбо Х. У. золотой берег и трущобы (избранные главы)

Парк Р. Город как социальная лаборатория


Тема 4. Культура и социализация. Социальные изменения.
^ Лекция 4. Культура и социализация
Понятие культуры. Цивилизация (технологии, уровень развития общества или человека). Созданное человечеством (артефакты). Искусство. Ценности и нормы поведения. Опыт и знания. Символическая система. «Вторая натура», искусственно созданная среда. Культура vs. Цивилизация. Репрезентативная культура. Три типа культур по Маргарет Мид (1970). Типы культуры в истории общества. Постфигуративная культура. Возможность изменений. Понятие культуры.

Социализация. Символический интеракционизм: Джордж Герберт Мид. Когнитивное развитие: Жан Пиаже.

^ Социология социальных изменений. Понятие социальных изменений. Изменение, развитие, прогресс. Кризис «прогрессивного» мышления. Теории социальных изменений, ведущие факторы социальных изменений. Революции и социальные движения. Теории социальных движений в современной социологии. Коллективные действия. Социальная напряженность. Социальные трансформации на постсоветском пространстве: направления, факторы, социальные последствия. П. Штомпка: социальные изменения как травма.

Глобализация и меняющийся мир. Досовременные общества. Модернизация. Современный мир. Глобальное развитие. Социальные изменения. Культурные факторы. Физическая среда. Политическая организация. Факторы, способствующие глобализации. Информационные и коммуникационные технологии. Политические факторы. Дискуссия о глобализации. Глобальная культура. Глобализация и меняющийся мир. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.


^ Семинар по теме 4. Культура и социализация. 4 ч.

Задание: Прочитать отрывок из книги Маргарет Мид "Культура и мир детства" Прочитать главы "Культура и общество" и "Социализация и жизненный цикл" из учебника Э. Гидденса "Социология". Составить в тетради сравнительную табличку по классификации культур (по М. Мид). Перечислить в тетради основные теории детского развития (из учебника Гидденса)

Прочитать тексты Дж. Г. Мид Сознание, самость и общество, главу книги Э.Эриксона «Ребенок и общество». Подготовиться отвечать по тексту.


^ Вопросы для работы на семинаре

  1. Что позволяет человеку стать собой – природа или воспитание? Как именно происходит взросление: примените идеи Дж.Г.Мида.

  2. Кто и что определяет наш жизненный выбор, ценности, убеждения, вкусы?

  3. В чем состоят условия сохранения постфигуративной культуры? Приведите в пример известный вам (из работы М. Мид и из личного опыта или художественного произведения) сюжет, который представляет типичный образец постфигуративной культуры.

  4. При каких условиях и когда можно ожидать кризис постфигуративной культуры? Расскажите об известном вам (из работы М. Мид и из личного опыта или художественного произведения) сюжете, который представляет типичный пример кризиса постфигуративной культуры.

  5. При каких условиях возникает кофигурация?
    В чем состоит противоречивость кофигуративной культуры, какова ее связь с постфигуративными практиками?

  6. Рассмотрите вслед за Маргарет Мид такие примеры кофигуративных культур, как закрытое учреждение, бизнес-фирма, молодежная мода, субкультура. Почему это можно трактовать как кофигурации? Почему именно нуклеарная семья позволяет развиваться кофигуративной культуре?

  7. Приведите пример префигуративной культуры – возможна ли такая где-либо? Заметны ли вам отдельные ее элементы?


Литература

Мид Дж.Г. Сознание, самость и общество // http://society.polbu.ru/sociology_hrestomatia/ch11_i.html

Мид М. Культура и мир детства. М., 1983. Глава 1. Прошлое: Постфигуративные культуры и хорошо известные предки http://www.countries.ru/library/texts/mid.htm

Гидденс Э. Социология. Глава 3. Социализация и жизненный цикл. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/03.php

Эриксон Э. Детство и общество. Глава 7. Восемь возрастов человека. СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996.

Тема 5. Современные социологические теории
Лекция 5.1. Основные теоретические подходы.

Природа общества: порядок и конфликт. Основные теоретические подходы. Структурный функционализм. Теории конфликта. Феноменология. Неомарксизм. Интеграция теоретических подходов. Обзор социологии ХХ в. Чикагская школа. Гарвардский университет. Франкфуртская школа. Социология знания. Теория конфликта. Теория обмена. Драматургический подход. Феноменологическая социология. Этнометодология. Радикальная и публичная социология. Феминизм.

Структурный функционализм и теория конфликта. Структурный функционализм. Функциональная теория стратификации. Критика теории функциональной стратификации

Структурный функционализм Талкотта Парсонса. Четыре функциональных императива AGIL. Система действия. Структура общей системы действия AGIL. Адаптация. Целедостижение, целенаправленность. Интеграция. Латентная функция. Допущения структурного функционализма. Приоритеты анализа. Социальная система. Базовые единицы системы. Система общества. Система культуры. Система личности. Типы потребностных диспозиций. Роберт Мертон. Постулаты функционализма. Основные понятия. Критика структурного функционализма. Теория конфликта: Ральф Дарендорф. Теория конфликта: Рэндалл Коллинз. Социальная стратификация. Принципы конфликтного подхода к стратификации. Принципы анализа конфликта


^ Лекция 5.2. Социальная критика. Неомарксизм

Экономический детерминизм. Гегельянский марксизм. Критическая теория. Неомарксисткая экономическая социология. Экономический детерминизм. Гегельянский марксизм. Георг Лукач. Товарный фетишизм: Маркс. Овеществление: Лукач. Классовое и ложное сознание. Антонио Грамши. Критика марксизма. Критика позитивизма. Критика социологии. Критика современного общества. Формальная и субстанциальная рациональность.

Три типа знания: Юрген Хабермас. Неомарксистская экономическая социология

Фордизм. Макдональдизм. Постфордизм.


^ Семинар по теме 5.2. Социальная критика. Марксизм и неомарксизм

Задание:

Прочитать текст Р. Дарендорф фрагменты из книги "Тропы из утопии". "Функции социальных конфликтов" (критика функционализма), "Господство и неравенство. Амба,

американцы и коммунисты. К тезису об универсальности господства",

"Современное положение теории социального расслоения".

Подготовиться отвечать по тексту.


Литература

Дарендорф Р. «Тропы из утопии. Работы по теории и истории социологии»/ Пер. с нем. Б.М. Скуратова, В.Я. Близнякова. М.: «Праксис», 2002. С. 357-374; 426-479.


Тема 6. Гендер и семья

Лекция 6. Гендер и семья

Понятия семьи, рода, клана, племени. Формы организации родства. Брак и типы брачных союзов. Стадии развития семьи как института. Формы семьи. Изменения семьи. Социальные проблемы семьи. Три модели любви (Бек, Бауман, Гидденс). Понятие «гендер». Социальные ожидания от мужчин и женщин. Гендерные роли. Гендерная стратификация. Проявления сексизма. Гендер, экономика и социальная политика


^ Семинар по теме 6. Гендер и семья

Задание: прочитать тексты Парсонса «Американская семья» и Шарп «Социальное конструирование половых различий». Составить по 5 социологических вопросов к текстам и ответить на них. Вопросы должны быть: фактологические, теоретические, сравнительные, вопросы развития.


Литература

Парсонс Т. Американская семья: ее отношения с личностью и социальной структурой / Перевод И.Н. Тартаковской // Человек. Сообщество. Управление. 2006. № 2. С. 95-104 http://www.hse.ru/data/2010/03/14/1232049984/Parsons.doc

Шарп С. Социальное конструирование половых различий / Перевод И.Н. Тартаковской http://www.hse.ru/data/2010/03/14/1232049994/Sharp.doc


Тема 7. Социальное неравенство, стратификация и мобильность.

^ Лекция 7. Неравенство. Мобильность. Средний класс.
Системы стратификации. Четыре основные системы стратификации. Чем отличается класс? Теории класса и стратификации. Карл Маркс. Макс Вебер. Измерение класса. Жизненный стиль. Гендер и стратификация. Понятие среднего класса. Понятие социального статуса.
Определение и классификация мобильности. Детерминанты мобильности. Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. Меж- и внутрипоколенная мобильность. Структурная мобильность. Мобильность в советском и постсоветском обществе. Каналы вертикальной мобильности по П. Сорокину. Каналы мобильности в российском обществе. Демографические факторы мобильности. Рынок иностранной рабочей силы. “Утечка мозгов”. Вынужденная миграция и беженцы. Подходы к определению бедности. Социальные реформы, социальная политика.


^ Семинар по теме 7. Стратификация

Задание: Прочитать текст П. Сорокина и разделы учебника Радаев, Шкаратан, подготовиться отвечать по тексту.


Литература

Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования. 1994. № 5. С. 169-183.

Караханова Т.М. Повседневная деятельность горожан в показателях бюджета времени (1965 – 2004 гг.) // Социологические исследования. 2006. № 9. С.41-51.

Сорокин П. Социальная и культурная мобильность. социальное пространство, социальная дистанция, социальная позиция // П.А. Сорокин Человек. Цивилизация. Общество. М., Изд-во политической литературы, 1992 г. С. 297-307, с. 373-423

Радаев В., Шкаратан О. Социальная стратификация. М., 2005

Шмерлина И. Свободное время – навязанное пространство жизни? // Социальная реальность. № 8. 2007. С. 5-31


Тема 8. Образование и профессии, работа и организации

Лекция 8. Образование и профессии, работа и организации

Образование и неравенство. Скрытый учебный план. Культурный капитал и выбор школы. Труд и экономическая жизнь. Определение работы. Разделение труда. Первичные, вторичные и третичные секторы экономики. Занятость и гендер. Постфордизм. Социальная значимость работы. Понятие бюрократии. Виды организаций. Корпоративная культура. Социальный капитал.

Тема 9. Методы исследований
^ Лекция 9. Методология социологического исследования.

Возникновение эмпирической социологии, ее место в системе современного социологического знания. Методы качественные и количественные. Основные методы опроса: формализованное анкетирование, интервью, экспертный опрос, телефонный опрос, метод фокус-группы. Основные принципы построения анкеты, правила анкетирования. Контент-анализ как метод исследования документов, его основные задачи и принципы. Исследовательская стратегия. Проблема исследования. Методология и методы исследований. Классификация методов и типов данных. Дизайн исследования. Программа социологического исследования. Понятие выборки. Типы выборки.


^ IV. УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА


Основная литература


  1. Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. М., 1996.

  2. Вебер М. Основные социологические понятия // Избранные произведения. Пер. с нем. / Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; предисл. П. П. Гайденко. М., 1990. С.602-643

  3. Вебер М. Основные социологические понятия //Западно-европейская социология ХIX- начала ХХ веков. М., 1996. С. 455-491.

  4. Гидденс Э. Социология. М: URSS, 2005

  5. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон-Пресс Ц, 2000.

  6. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии/ Издание подготовил А.Б.Гофман. М.: Наука, 1991. 574 С.

  7. Дюркгейм Э. Социология. М.: Канон, 1995.

  8. Зиммель Г. Избранное. Т.2 Созерцание жизни. М.: Юрист, 1996.

  9. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ, 2006.

  10. Парсонс Т. Система современных обществ. - М.:Аспект-Пресс, 1997.

  11. Парсонс Т.О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000.

  12. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 2005.

  13. Ритцер Дж. Современные социологические теории. СПб., 2002.

  14. Россия в зеркале социологии. Под ред. М.К.Горшкова. М., 2005.

  15. Симонова О.А. История социологии ХХ века: Учебное пособие. М., 2008.

  16. Хоркхаймер М., Адорно Т.В. Культуриндустрия. Просвещение как обман масс // Макс Хоркхаймер, Теодор Адорно Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М.-Спб ., 1997. С. 149-209. Медиум" "Ювента". М., С-Пб., 1997

  17. Штомпка П. Визуальная социология. М., 2007.

  18. Штомпка П. Социология: Анализ современных обществ. М., 2005.

  19. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Добросвет, 2001


Дополнительная литература

  1. Абель Т. Социология: Основы теории. М., 2006.

  2. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. Издание 2-е, переработанное и дополненное. - М., 1998

  3. Американская социологическая мысль: Тексты/ Под. ред. В.И.Добренькова. Составитель Е.И.Кравченко. - М.: Издательство МГУ, 1994, 496 с.

  4. Американская социология: перспективы, проблемы, методы. - М.: Прогресс, 1972.

  5. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологического исследования. М.: Аспект-Пресс

  6. Батыгин Г.С. Методология социологического исследования. М.: Аспект-Пресс, 1995

  7. Бауман З. Мыслить социологически. М.: Аспект-Пресс, 1996.

  8. Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. М., 1996

  9. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности / Пер. Е. Д. Руткевич. - М.: Медиум, 1995

  10. Бурдье П. Начала. - М.: Socio-Logos, 1994.

  11. Бурдье П. Социальное пространство и символическая власть // THESIS, 1993, вып. 2

  12. Бурдье П. Социология политики. - М.: Socio-Logos, 1993.

  13. БурдьеП. Социальное пространство и генезис классов // Вопросы социологии. 1992. № 1. С. 17–36.

  14. Вебер М. Основные социологические понятия. Ч.I, II //Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990.

  15. Гидденс Э. Навстречу глобальному веку// Отечественные записки, № 6, 2002, С.436-456

  16. Гидденс Э. Судьба, риск и безопасность// Thesis, 1994, вып.5, С. 107- 135

  17. Горшков М., Шереги Ф. Прикладная социология. М.,2003

  18. Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. Изд. 5-е. - М.: Книжный дом "Университет", 2001.

  19. Гофман А.Б. О социологии Эмиля Дюркгейма // Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. - М.: Наука, 1991.

  20. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон-Пресс Ц, 2000.

  21. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1998.

  22. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. - М.: ИС РосАН-TEMPUS/TASIS, 1996.

  23. Девятко И.Ф. Социологические теории  деятельности и практической рациональности. М.: Аванти плюс, 2003

  24. Дюркгейм Э. Самоубийство. - М.: Мысль, 1994, Кн. 2.

  25. Дюркгейм Э., Мосс М. О некоторых первобытных формах классификации // Мосс М. Общества, обмен личность. - М.: Наука. Главная редакция восточной литературы, 1996.

  26. Дюркгейм Э.. Метод социологии // Э.Дюркгейм. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр., составление, прим. А.Б.Гофмана. - М.: Канон, 1995, С.7-68.

  27. Ильин В.И. Социальное неравенство. М.: Институт социологии РАН, 2000

  28. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: Учеб. пособие для студентов вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 2000

  29. История теоретической социологии. В 5 томах. Т. 1. От Платона до Канта (Предыстория социологии и первые программы науки об обществе). М.: Наука, 1995. 270 С.

  30. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М: ГУ-ВШЭ, 2000.

  31. Ковалев А.Д. Становление теории действия Т.Парсонса // Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. - М.: Наука, 1994, С.168-197.

  32. Козер Л. Функции социального конфликта. Перевод с англ. О. А. Назаровой - М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000, 208 с.

  33. Коллинз Р. Социология: наука или антинаука? Перевод с англ. А.Д. Ковалева// Теория общества. Сборник / Пер. с нем., англ. / Вступ. статья, сост. и общая ред. А. Ф. Филиппова. - М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999, С. 37- 73.

  34. Кон И.С. Ребенок и обществ. М.: Академия, 2003.

  35. Кули Ч. Х. Человеческая природа и социальный порядок. - М.: Дом интеллектуальной книги, 2001.

  36. Култыгин В.П. Классическая социология. - М.: Наука, 2000.

  37. Маклюен М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. М., 2003

  38. Мертон Р. Явные и латентные функции // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В. И. Добренькова; Сост. Е. И. Кравченко. - М.: Изд-во МГУ, 1994, С. 379-448.

  39. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. 1992, №2, С.118-124; №3, С.91-96; №4, С.104-114.

  40. Миллс Ч. Р. Социологическое воображение. - М.: Издательский дом "Стратегия", 1998.

  41. Монсон П. Современная западная социология . СПб.: Нотабене, 1992.

  42. Обеспечение равенства полов: политика стран Западной Европы / Пер. с англ. под ред. Е. Мезенцевой. М.: Идея-Пресс, 2000

  43. Очерки по истории теоретической социологии XIX - начала XX вв. / Отв. ред. Ю.Н.Давыдов. М.: Наука, 1994. 239 С.

  44. Парсонс Т. Система современных обществ. М.: Аспект-Пресс, 1997

  45. Покровский Н.Е. Умение видеть и искусство понимать // Штомпка П. Визуальная социология. М., 2007. С. VII-XVI.

  46. Пропп В.Я. Морфология сказки. - М.: Наука, 1969 (2-е изд.).

  47. Рикер П. Герменевтика и метод социальных наук // П.Рикер. Герменевтика. Этика. Политика. М.: АО “KAMI” - Изд.центр Academia, 1995, С.3-18.

  48. Ритцер Дж. Современные социологические теории (5-е издание). Москва и др.: Питер, 2002.

  49. Современная западная социология. Словарь. - - М.: Политиздат, 1990

  50. Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. Ч. 2. М.: Книжный дом «Университет», 2002. .

  51. Теории символического интеракционизма // Американская социологическая мысль. - М.: Из-во МГУ, 1994.

  52. Теория и история феминизма. Курс лекций. Под ред. И.А.Жеребкиной, -Харьков: Ф-Пресс, 1996.

  53. Тернер Дж. Структура социологической теории. - М.: Прогресс, 1985.

  54. Томпсон Дж.Л., Пристли Дж. Социология: Вводный курс. Пер. с англ. - М.: Аст, 1998.

  55. Тэрнер В. Символ и ритуал. - М.: Наука, 1983.

  56. Уэст К., Циммерман Д. Создание гендера. Пер. с англ. //Гендерные тетради. Под ред. Клецина А. СПб.: Труды СПбФ ИС РАН, 1997, Вып.1. С.94-124.

  57. Филиппов А. Ф. Между социологией и социализмом: введение в концепцию Фердинанда Тенниса // Теннис Ф. Общность и общество. - СПб.: Владимир Даль, 2002, С. 386-446.

  58. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. (Лекции 17-19, 26, 35). - М.: Наука, 1989.

  59. Фрейд З. Недовольство культурой // З.Фрейд. Психоанализ. Религия. Культура. - М.: Ренессанс, 1992.

  60. Фуко М. История безумия в классическую эпоху / Пер. И.К. Стаф. – С-Пб.: Университетская книга, 1997.

  61. Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. - М.:

  62. Хабермас Ю. Отношения между системой и жизненным миром в условиях позднего капитализма»// THESIS, Весна, 1993, С. 123-137.

  63. Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология (Тексты). - М.: Изд-во МГУ, 1984, С.82-91.

  64. Хоркхаймер М., Адорно Т. В. Диалектика просвещения. - М.–СПб.: Медиум–Ювента, 1997.

  65. Хрестоматия социологических текстов http://www.soc.pu.ru:8101/materials/golovin/reader/index.html

  66. Хьюз Э.Ч. Незаконнорожденные институты // Личность. Культура. Общество. 2009. Т. 11. Вып. 3.

  67. Штомпка П. Визуальная социология. М., 2007

  68. Штомпка П. Социология социальных изменений/Пер с нем. М.: Аспект Пресс, 1996

  69. Шутц А. Структура повседневного мышления // Социологические исследования. 1988, №2.

  70. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. - М.: Политиздат, 1970.



V. ЭССЕ


Инструкция к написанию реферата (эссе)


Срок сдачи работы:


^ Объем: 1000 слов


Предоставляется по адресу Email:


Оформление: имя, фамилия, номер группы, название работы – задание. Цитаты – не более 20 слов, заключаются в кавычках, сноски постраничные с полным библиографическим описанием. Привлечение идей без дословного цитирования тоже оформляется ссылкой на источник. Плагиат (дословные заимствования без кавычек со ссылками или без ссылок) санкционируется неудовлетворительной оценкой, автор не допускается к экзамену.


Источники: всего не менее 4-х, в том числе: не менее 2-х классиков и/или современных зарубежных социологов, не менее 2-х современных отечественных социологов.


Оформление источников в постраничной сноске:

Фамилия И.О. Название монографии или учебника. М.: Издательство, 1999. С. 45.

Фамилия И.О. Название // Название журнала. 2005. С. 33-34.

Фамилия И.О. Название // Название сборника или хрестоматии/ Под ред. И.О. Фамилия. СПб: Издательство, 2004. С.87.


Структура:


Введение: 2-3 фразы – актуальность, 2-3 фразы о задачах и структуре работы.


^ Основная часть: логично изложите свои мысли, аргументируйте их ссылками на социологов. Каждое приводимое высказывание социолога сопровождайте своими комментариями, приведите примеры, иллюстрирующие Ваше мнение и точку зрения упоминаемого Вами ученого. Свяжите тему реферата со спецификой направления «Прикладная политология» - политическими институтами, взаимоотношениями между людьми, обществом и государством, политическими процессами и т.д.


Заключение: 4-5 фраз – содержательные выводы, собственные мысли, обобщение того, что было сделано в работе, постановка исследовательских задач на будущее.


Критерии оценивания:

  1. Самостоятельность, новизна, оригинальность работы

  2. Релевантность источников (классиков и современных авторов), умелое их использование в связи с выбранной темой

  3. Стиль изложения, логика, ясность мысли, общая грамотность

  4. Корректное оформление академического текста (цитаты, ссылки на источники, библиографическое описание источников)

  5. Связь темы с политологией

  6. Соблюдение объема и заданной структуры


^ Примерная тематика рефератов (эссе)


Каждый студент выбирает одну уникальную тему из набора для своей группы, сообщает старосте, староста присылает преподавателю список фамилия-тема.


Примеры конкретных тем для группы 1:

  1. Функционалистский подход к семье и его критика

  2. Социальная мобильность сирот

  3. Гендерные подходы к изучению феномена конкурса красоты

  4. Проявление социального неравенства в вопросах здравоохранения


Примеры конкретных тем для группы 2

  1. Влияние социальных изменений на питание

  2. Практики потребления в браке

  3. Примените функционалистский подход к анализу понятия «дауншифтинг»

  4. Отражение глобального и локального в жилищной политике




Тема

Группа 1

Группа 2

Группа 3












































  1. Диета

Глобальное и локальное


Социальные изменения


Культура







  1. Международное усыновление




Социальная мобильность

Политика и идеология

Социальная структура

























  1. Социальная защита




Гендерные аспекты

Неравенство

Глобализация







  1. Параолимпиада




Неравенство

Гендер

Социальная мобильность







  1. Сообщества жильцов




Социальная идентичность

Социальные изменения

Культура







  1. Семья

Функционалистский подход и его критика

Потребление

Политика и идеология











































  1. Конкурсы красоты




Гендерный подход

Неомарксизм

Кросскультурный подход







  1. Краеведческий музей




Политика и идеология

Неравенство

Местное сообщество







  1. Новые профессии

Функционалистский подход

Критический подход

Культура и социальные изменения








  1. Муниципальное управление




Стратификация

Социальная идентичность, габитус

Структурный функционализм







  1. Тюрьма

Структурный функционализм


Глобальное и локальное

Социальный статус







  1. Наука

Политика и идеология

Культура и социальные изменения


Потребление







  1. Психическое здоровье




Социальное конструирование

Политика и идеология

Неравенство











































  1. Американцы

Социальная идентичность

Политика и идеология

Социальные изменения

























  1. Гаджеты

Виды неравенства

Структурный функционализм

Социальное действие







  1. Бренды

Социальная идентичность


Социальная мобильность

Неравенство







  1. Психиатрическая больница




Неравенство

Социальная критика

Глобальное и локальное

























  1. Питание студентов

Функционализм

Стратификация

Политика и идеология







  1. Холодная война

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры


Политика и идеология

Неравенство







  1. Потребление в СССР

Социальное конструирование


Социальная мобильность

Политика и идеология







  1. Жилище в СССР

Политика и идеология

Местное сообщество

Социальные движения








  1. Ностальгия по советскому




Социальные изменения

Социальная структура

Взаимодействие экономики и культуры









  1. Дауншифтинг

Власть

Функционалистский подход


Гендер

























  1. Автопробки

Анализ на микро- и макро уровнях

Социальные движения

Социальное конструирование








  1. Авторынок

Стратификация

Гендер

Глобализация








  1. Здравоохранение

Социальное неравенство

Политика и идеология


Глобальное и локальное








  1. Жилищная политика

Гендерные аспекты

Глобальное и локальное

Неравенство









programma-distancionnogo-kursa-teoriya-i-praktika-modernizacii-upravleniya.html
programma-dlitelnost-programmi-dlitelnost-korrektivnogo-kursa-kitajskogo-yazika-dlitelnost-obucheniya.html
programma-dlya-abiturientov-sostaviteli-borkova-e-v-konkov-n-lskachkova-g-k.html
programma-dlya-aspirantov-po-discipline-elektricheskie-i-opticheskie-svojstva-kvantovo-razmernih-struktur-po-specialnostyam.html
programma-dlya-aspirantov-specialnosti-10-02-02-yaziki-narodov-rf-tatarskij-yazik-ochnoj-i-zaochnoj-form-obucheniya.html
programma-dlya-detej-ot-5-do-7-let-den-nedeli.html
  • studies.largereferat.info/konkurs-2007-goda-forma-obucheniya-srok-obucheniya-071302.html
  • university.largereferat.info/gosduma-rassmotrit-paket-antikrizisnih-mer-pervij-kanal-novosti-10-10-2008-borisov-dmitrij-18-00-13.html
  • control.largereferat.info/dalnevostochnij-ekonomicheskij-rajon-chast-10.html
  • tests.largereferat.info/metainformaciya-o-dokumente-informaciya-opisivayushaya-dokument-mz.html
  • ucheba.largereferat.info/prikaz-ministerstva-zdravoohraneniya-kirgizskoj-respubliki-stranica-6.html
  • shkola.largereferat.info/trud-i-zanyatost-doklad-glavi-municipalnogo-obrazovaniya-kurmanaevskij-rajon-orenburgskoj-oblasti-o-dostignutih.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/programmi-professionalnoj-perepodgotovki-i-povisheniya-kvalifikacii-srednego-i-starshego-nachalstvuyushego-sostava-fps-voennosluzhashih-rabotnikov-i-specialistov-mchs-rossii-stranica-8.html
  • teacher.largereferat.info/glava-pyataya-scenicheskoe-vnimanie-aktera-zahava-b-e-masterstvo-aktera-i-rezhissera.html
  • lecture.largereferat.info/55-ozhidaemie-itogi-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-k-2015-godu-programma-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya.html
  • shpargalka.largereferat.info/uchebnoj-disciplini-bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-razrabotana-na-osnove-federalnogo-gosudarstvennogo-obrazovatelnogo-standarta-fgos-dlya-specialnostej-srednego-professionalnogo-obrazovaniya-spo-21.html
  • books.largereferat.info/besplodie-pri-zppp.html
  • literature.largereferat.info/dachnikov-pereselyat-iz-podmoskovya-gazeta-izvestiya-12052011-rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-12-maya-2011-g.html
  • shpargalka.largereferat.info/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-ugolovno-processualnoe-pravo-ugolovnij-process-uchebnoe-posobie-stranica-14.html
  • grade.largereferat.info/minkulturi-rossii-otchet-onauchno-issledovatelskoj-rabote-po-teme.html
  • crib.largereferat.info/kak-obresti-krepkuyu-veru-v-boga-stranica-4.html
  • report.largereferat.info/ispolzovanie-interaktivnih-pedagogicheskih-tehnologij-dlya-dostizheniya-novogo-kachestva-biologicheskogo-i-himicheskogo-obrazovaniya.html
  • klass.largereferat.info/bakalavrskaya-programma-kafedra-etiki-napravlenie-mezhdunarodnie-otnosheniya-disciplina-professionalnaya-etika-kredit.html
  • testyi.largereferat.info/bankterd-elektrondi-kmett-tlem-shlyuz-arili.html
  • zanyatie.largereferat.info/politicheskaya-kultura-smisl-i-metodologicheskoe-znachenie-kategorii-chast-2.html
  • shpora.largereferat.info/zagaln-vlastivosti-budivelnih-materalv.html
  • largereferat.info/vozniknovenie-tveri.html
  • credit.largereferat.info/po-kursu-istoriya-i-teoriya-kommercii-v-sootvetstvii-s-rabochej-programmoj-predusmatrivaetsya.html
  • credit.largereferat.info/otchet-po-vedomstvennoj-nauchnoj-programme-razvitie-nauchnogo-potenciala-visshej-shkoli-m-2005-stranica-21.html
  • textbook.largereferat.info/kniga-i-s-turgenev-zapiski-ohotnika-stranica-13.html
  • uchenik.largereferat.info/knizhnie-izdatelstva-chto-predlagayut-avtoram.html
  • uchit.largereferat.info/srednevekovaya-filosofiya-kitaya-literatura-srednevekovaya-filosofiya-indii.html
  • student.largereferat.info/0-5-otchet-o-rezultatah-samoobsledovaniya-stroitelnogo-fakulteta-2008.html
  • bukva.largereferat.info/shrifti-i-ih-rol-v-pechatnih-izdaniyah.html
  • uchit.largereferat.info/tehnicheskoe-zadanie-na-41-liste-soglasovano.html
  • student.largereferat.info/298-10-j-arkan-koleso-fortuni-s-drevnejshih-vremen-lyudi-pridavali-ogromnoe-znachenie-gadaniyam-gadali-ob.html
  • esse.largereferat.info/referat-dannie-oficialnoj-statistiki-svidetelstvuyut-chto-v-moskve-masshtabi-rasprostraneniya-inekcionnoj-narkomanii-a-takzhe-soputstvuyushih-ej-vich-infekcii-i-gepatita-s.html
  • paragraph.largereferat.info/konkursnaya-dokumentaciya-stranica-23.html
  • lecture.largereferat.info/antonen-arto-manifesti-dramaturgiya-lekcii-filosofiya-teatra-simpozium-sankt-peterburg-moskva-2000.html
  • spur.largereferat.info/kursi-budut-prohodit-v-dome-uchitelya-g-perm-ul-sibirskaya-12.html
  • writing.largereferat.info/logika-i-yazik-3.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.